MEB'den yeni karar: İlkokulda sınav dönemi sona erdi

Eğitim-öğretim alanında çok sayıda ıslahat hayata geçiriliyor.

Öğrenciler, gelişen ve güçlenen eğitim sistemiyle milletlerarası arenada Türkiye'nin göğsünü kabartıyor.

Geçtiğimiz aylarda PISA imtihanında elde edilen tarihi muvaffakiyetle eğitim sisteminin gücü de kanıtlanmış oldu.

Bu gelişmelerin yanı sıra Milli Eğitim Bakanlığı (MEB) eğitim alanında çok değerli değişikliklere gitti.

MEB, eğitimde ölçme ve kıymetlendirme süreçlerini tekrar düzenledi.

YÖNETMELİK RESMİ GAZETE'DE YAYIMLANARAK YÜRÜRLÜĞE GİRDİ

Resmi Gazete'de yayımlanarak yürürlüğe giren "Milli Eğitim Bakanlığı Ölçme ve Değerlendirme Yönetmeliğinde Değişiklik Yapılmasına Dair Yönetmelik" ile yeni bir periyot başladı.

Yapılan değişiklikle resmi ve özel okul öncesi, ilköğretim ve ortaöğretim kurumlarındaki ölçme ve kıymetlendirme uygulamalarının Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli'ne entegre edilmesi hedefleniyor.

İLKOKULLARDA YENİ DÖNEM: İMTİHANLAR KALDIRILDI

Yeni yönetmeliğin en dikkat cazibeli başlıklarından birini, okul öncesi ve ilkokul seviyelerinde imtihan uygulanmasına getirilen kısıtlama oluşturdu.

Artık okul öncesi eğitim kurumları ile ilkokullarda hiçbir isim altında imtihan yapılmayacak.

ÖĞRENCİLERİN BİLİŞSEL VE DUYGUSAL GELİŞİM SÜREÇLERİ TAKİP EDİLECEK

Bu kademelerdeki öğrencilerin sadece akademik durumları değil; bilişsel, fizikî, toplumsal ve duygusal gelişim süreçleri de yakından takip edilecek.

Ölçme ve değerlendirmenin temel gayesi, öğrencilerin öğrenme ihtiyaçlarını tespit etmek ve gelişimlerini desteklemek olacak.

ÖĞRENCİLER VE OKULLAR ARASINDA SIRALAMA YAPILMAYACAK

Yönetmelik kapsamında öğrenci muvaffakiyetlerinin değerlendirilmesinde de yeni bir anlayış benimsendi.

Eğitim-öğretim yılı boyunca öğrencilerin muvaffakiyet seviyeleri, öğretim programlarında yer alan kazanımlar ve öğrenme çıktıları temel alınarak ölçülecek.

Elde edilen ölçme ve kıymetlendirme bilgileri; öğrenciler, sınıflar, okullar ya da iller arasında bir sıralama, karşılaştırma yahut kıyaslama aracı olarak kullanılamayacak.

Bu sayede her öğrencinin ferdî gelişiminin izlenmesi ve gereksinimlerine yönelik geri bildirimler sunulması ön planda tutulacak.

DEĞERLENDİRME SÜREÇLERİNDE YAPAY ZEKA DESTEĞİ

Düzenlemenin öne çıkan bir başka maddesi ise eğitim süreçlerinde dijital teknolojilerden yararlanılması oldu.

Buna nazaran ölçme ve kıymetlendirme çalışmaları, sırf Bakanlığın onay verdiği dijital sistemler ve araçlar üzerinden yürütülecek.

Soru hazırlama ve kıymetlendirme basamaklarında Bakanlıkça uygun görülen yapay zeka teknolojilerinden dayanak alınabilecek.

Tüm bu dijital süreçlerde şahsî bilgilerin korunması ve saklılığı temel alınacak.

ULUSAL VE ULUSLARARASI İZLEME ARAŞTIRMALARI GÜNCELLENDİ

Yönetmelikle birlikte ulusal ve milletlerarası öğrenci izleme araştırmalarının temelleri da güncellendi. Akademik Becerilerin İzlenmesi ve Değerlendirilmesi (ABİDE), Dört Beceride Türkçe Dil Gelişimi İzleme, Okul Tabanlı İzleme ve okuryazarlık marifetlerine yönelik çalışmalar tek bir mevzuat çatısı altında birleştirildi.

Uluslararası Öğrenci Değerlendirme Programı (PISA) ile Uluslararası Matematik ve Fen Eğilimleri Araştırması (TIMSS) uygulamalarına dair kurallar da yine düzenlendi.

Yeni sistem aracılığıyla öğrencilerin öğrenme adımlarının dijital teknolojilerle daha verimli izlenmesi amaçlanıyor.

Etkileşimli sorular ve çoklu ortam gereçleri sayesinde öğrencilerin çok yönlü marifetlerinin ölçülmesine katkı sağlanacak.

Bakanlık, hayata geçirdiği bu düzenlemeyle öğrenci gelişimini odağına alan, teknolojik yeniliklere açık ve ülke çapında uygulama bütünlüğünü pekiştiren sürdürülebilir bir ölçme ve kıymetlendirme yapısı kurmayı hedefliyor.

Kaynak: {Haber Merkezi}